Critical autism studies

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INTRODUZIONE

QUALE INCLUSIONE?

Inclusione e Disability Studies non possono essere disgiunti. Il concetto di Inclusione, infatti, non è neutrale ma legato ad un paradigma che critica l’egemonia della norma e del modello bio-medico individuale , la dicotomia normale/anormale, l’abilismo, il linguaggio normativo e del deficit. Da qui viene posto il tema delle differenze: non imbrigliate nella cultura della distanza dalla norma e delle categorie, bensì l’idea che tutte le persone hanno una loro visione del mondo, modalità e strategie personali e originali per viverci.

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USCIRE DALL’ISTITUZIONALIZZAZIONE DELLA DISABILITÀ E RIPENSARE I SERVIZI, RADICATI NEGLI AMBIENTI DI VITA.
LE RISPOSTE DELLE FAMIGLIE E DEGLI ALUNNI/STUDENTI IN MERITO ALLA SCUOLA PRIMA E DURANTE IL LOCKDOWN
La reiscrizione degli alunni con disabilità. Dove sta l’inclusione?
Perché le scuole speciali e scuole potenziate rimangono?
Il progetto Includi
Libro, L’autismo oltre lo sguardo medico. I Critical Autism Studies
LEDHA-Lega per i diritti delle persone con disabilità, insieme a Forum Terzo Settore Lombardia, Uneba Lombardia e Alleanza Cooperative Italiane-Welfare Lombardia ha inviato una lettera aperta alle istituzioni regionali e nazionali per denunciare la drammatica situazione che stanno vivendo le persone con disabilità e fragilità (soprattutto anziane, ma non solo).