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Categoria: Blog

Home>Blog

USCIRE DALL’ISTITUZIONALIZZAZIONE DELLA DISABILITÀ E RIPENSARE I SERVIZI, RADICATI NEGLI AMBIENTI DI VITA.

15 Gen,2021 disabilitystudies
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LE RISPOSTE DELLE FAMIGLIE E DEGLI ALUNNI/STUDENTI IN MERITO ALLA SCUOLA PRIMA E DURANTE IL LOCKDOWN

15 Gen,2021 disabilitystudies
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Perché le scuole speciali e scuole potenziate rimangono?

5 Mar,2020 disabilitystudies

Le pratiche immunizzanti della scuola che generano e favoriscono lo speciale e l’escludibile Intervista scritta:Pubblicata in Appunti sulle politiche sociali, m. …

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Alice Scavarda

4 Mar,2020 disabilitystudiesLascia un commento
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Disabilità acquisita. “Prima e dopo… è questa la mia vita?”

3 Mar,2020 disabilitystudies

Roberto Medeghini, Docente di Pedagogia Speciale Scienze dell’educazione Università degli studi di Bergamo. 2010 Le pratiche discorsive presenti in educazione …

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Essere disabili due volte

21 Set,2019 disabilitystudies

Di Amartya K. Sen – Inserto domenicale Sole 24 Ore – 4 settembre 2005 – p.36 I disabili fisici o …

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Testo Disability Studies

22 Lug,2019 disabilitystudies

I Disability Studies (DS), sviluppatisi negli ultimi quarant’anni in ambito prevalentemente angloamericano e nord europeo, si presentano come un oriz­zonte …

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QUALE INCLUSIONE?

Inclusione e Disability Studies non possono essere disgiunti. Il concetto di Inclusione, infatti, non è neutrale ma legato ad un paradigma che critica l’egemonia della norma e del modello bio-medico individuale , la dicotomia normale/anormale, l’abilismo, il linguaggio normativo e del deficit. Da qui viene posto il tema delle differenze: non imbrigliate nella cultura  della distanza dalla norma e delle categorie, bensì l’idea che tutte le persone hanno una loro visione del mondo, modalità e strategie personali e originali per viverci.

Tag

Critical Autism Studies Critical Disability Studies Disability Studies Disability Studies Italy Formazione Inclusione Inclusione scolastica News Sociale Studi giuridici Welfare e Servizi

  • USCIRE DALL’ISTITUZIONALIZZAZIONE DELLA DISABILITÀ E RIPENSARE I SERVIZI, RADICATI NEGLI AMBIENTI DI VITA.

  • LE RISPOSTE DELLE FAMIGLIE E DEGLI ALUNNI/STUDENTI IN MERITO ALLA SCUOLA PRIMA E DURANTE IL LOCKDOWN

  • La reiscrizione degli alunni con disabilità. Dove sta l’inclusione?

  • Perché le scuole speciali e scuole potenziate rimangono?

  • Il progetto Includi

  • Libro, L’autismo oltre lo sguardo medico. I Critical Autism Studies

  • LEDHA-Lega per i diritti delle persone con disabilità, insieme a Forum Terzo Settore Lombardia, Uneba Lombardia e Alleanza Cooperative Italiane-Welfare Lombardia ha inviato una lettera aperta alle istituzioni regionali e nazionali per denunciare la drammatica situazione che stanno vivendo le persone con disabilità e fragilità (soprattutto anziane, ma non solo).

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